纪明看着眼前躬身行礼的少女。她长发如瀑,裙裾微动,姿态是这个世界最标准的尊师之礼。但在纪明的认知模型里,“老师”这个称谓,指向的是知识的传授者,是引导思维的坐标,而非一种身份或权力的象征。 他并未感到欣喜或自得,心中只有一种近似于“实验日志记录者”的平静。 “我不收徒弟。”纪明开口,声音不大,却让苏涟漪猛地抬起头,眼中记是错愕与一丝慌乱。 “我只是需要一个助手,或者说,一个能够理解并执行我实验指令的观察员。”纪明的话语,不带任何感情色彩,像是在宣读一份研究岗位说明,“你的‘木灵亲和’天赋,从能量结构学的角度看,是一种非常有趣的生物能量共振现象。我需要采集相关数据。作为回报,我可以为你提供一份……针对你个人天赋的‘优化协议’。” 助手?...
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